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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学(xué)习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是(shì)一本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些(xiē)，放开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个(gè)段落(luò); 你也(yě)可(kě)以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以(yǐ)得(dé)意洋洋，自(zì)我炫耀(yào)似的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当然那个(gè)人不一定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦(yì)可(kě)神(shén)秘兮(xī)兮，低声细语地(dì)仿佛告(gào)诉别(bié)人什么(me)秘密(mì)似(shì)的背(bèi)……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比手机灯可以当美甲灯吗，下载一个紫光灯手电筒较原(yuán)始的一(yī)种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用(yòng)此法的前(qián)提(tí)是默(mò)读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整篇的意思，在(zài)此(cǐ)基础上则(zé)可(kě)大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了(le)。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒(nù)哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一(yī)个(gè)人模仿不同角色进(jìn)行对(duì)话，或者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可以(yǐ)避免默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记(jì)忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界(jiè)的一些(xiē)噪音干(gàn)扰有助于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自(zì)然事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书(shū)也可以(yǐ)记(jì)忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光(guāng)背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的东西编(biān)号(hào)啊，一(yī)段(duàn)一(yī)段来，这样会(huì)快(kuài)一点的，要是全篇(piān)一起(qǐ)反而很慢(màn)，另外可以利(lì)用奖励(lì)的办(bàn)法啊(a)，背好(hǎo)一段(duàn)就奖励自己休息一(yī)会，或者吃点(diǎn)什(shén)么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉(yú)快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后(hòu)或学(xué)习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛想象一下(xià)自己能考好，想象自己在取得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng手机灯可以当美甲灯吗，下载一个紫光灯手电筒)的情(qíng)景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时(shí)间段背诵。

　　每个(gè)学(xué)生的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆(yì)力好，有的(de)学(xué)生临(lín)睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银(yín)根据自(zì)己(jǐ)的实际情况，来选择适合自(zì)己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可(kě)能(néng)也不是特别固定(dìng)，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不(bù)断重(zhòng)复背(bèi)，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同(tóng)样(yàng)也可以(yǐ)起到(dào)事(shì)半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文(wén)的时候，学生(shēng)可以先记住一些关键没和肢的词句，再(zài)根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式(shì)，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学(xué)生边理解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的(de)内容(róng)，我们常常需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比(bǐ)如：时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息，还有易错(cuò)难(nán)记的知识点(diǎn)，边(biān)读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过(guò)理解的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前面记的过程(chéng)，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是(shì)自己的语言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既是检(jiǎn)验(yàn)你(nǐ)的背诵结果，也是(shì)检验你(nǐ)是否真(zhēn)正的理解了这(zhè)一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相关知识的你能(néng)够(gòu)写出(chū)来(lái)的答案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让你描述(shù)背过(guò)的(de)古诗(shī)里描述的(de)是一段(duàn)怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就能(néng)感到得心(xīn)应(yīng)手。

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