幼(yòu)儿园晨间谈(tán)话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话(huà)内(nèi)容有哪些中班(bān)是幼儿园晨间谈话内容有：以选择(zé)幼儿感兴趣的(de)趣事为主(zhǔ)的话(huà)题：不(bù)同年龄(líng)段的(de)孩子，生活经验和被他们关注的内容都(dōu)有所不同(tóng)，所(suǒ)以晨谈的(de)内(nèi)容(róng)要根据本班幼儿(ér)的(de)特点，因人、因时、因事制宜的进行(xíng)形式多(duō)样、生动活(huó)泼的交(jiāo)谈的。

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幼儿园晨(chén)间(jiān)谈话内容有哪些小班(bān)，幼儿园晨间(jiān)谈话内容(róng)有哪些中班

　　幼(yòu)儿园晨间谈话内容有：1、以(yǐ)选择幼(yòu)儿(ér)感兴趣的趣(qù)事为主的话题：不同年龄段的孩(hái)子，生活经验和(hé)被他们(men)关注的内(nèi)容(róng)都有所不同，所以晨谈的内容要根(gēn)据(jù)本班幼(yòu)儿(ér)的特点(diǎn)，因(yīn)人、因时、因事(shì)制宜的进行形(xíng)式(shì)多样、生动活泼的交谈。

　　内(nèi)容要从五线谱中leggiero是什么意思，五线谱里的legato幼儿的兴趣和(hé)近(jìn)日生活的共同(tóng)点出发，切(qiè)入(rù)点要小而(ér)有趣，这样(yàng)才能引起幼儿(ér)的(de)关注。

　　如“我(wǒ)喜(xǐ)欢的小动物”、“我喜爱的玩(wán)具”等这些话题都是小(xiǎo)班(bān)幼(yòu)儿熟悉喜爱的，有一定的经验基础，才使幼(yòu)儿交(jiāo)谈起(qǐ)来有话想说，有话要说。

　　“我的好朋友”、“我的名字”、“快乐的国庆(qìng)”等这些话题又(yòu)是中班(bān)幼儿所(suǒ)熟悉和喜爱(ài)的。

　　2、以培养幼(yòu)儿良好行为习惯为目的的话(huà)题(tí)：晨(chén)间谈话(huà)时也可以(yǐ)渗透(tòu)孩子生活(huó)习惯方面的(de)教育。

　　给孩子讲解(jiě)不乱扔(rēng)纸屑的好处，让(ràng)孩子们养成饭前便后勤洗(xǐ)手的习(xí)惯(guàn)，勤洗(xǐ)澡换衣等等。

　　如：长假后，发(fā)现小班孩子们(men)的进餐习惯(guàn)退步了，大部分的孩子(zi)进食量小，而且自己(jǐ)不主动独立进餐，总等着老师喂的(de)现象非(fēi)常严重(zhòng)。

　　因此(cǐ)，我们利(lì)用晨间谈话向孩子们讲述“我是好宝宝”的故事，鼓励孩子们自己独立进(jìn)餐，不要(yào)大(dà)人喂，吃完自己的(de)饭菜(cài)。

　　很快经过两(liǎng)周(zhōu)的(de)时间(jiān)孩(hái)子们早上回园的情绪稳定多(duō)了，哭闹的(de)现象少了。

　　3、以丰富幼儿知识开拓幼儿视野为主的话题：爱玩是幼儿的天性，游(yóu)戏是孩子的最爱。

　　所以为了培养幼儿想说、敢说五线谱中leggiero是什么意思，五线谱里的legato、会说的习惯，让幼儿在游戏中学习。

　　我们玩了(le)说(shuō)反词、接(jiē)词、成(chéng)语小秘密(mì)等(děng)语言游(yóu)戏，还经常出些脑筋急转弯，谜语，知识(shí)问答类的题目，启发开动(dòng)幼儿的小脑筋，训练幼儿的思维能力(lì)。

　　及(jí)时奖(jiǎng)励爱动脑筋的(de)幼儿(ér)，激励默默无闻的幼儿，养(yǎng)成爱动脑筋(jīn)的好习(xí)惯。

幼儿园晨间谈话内容(róng)有哪些(xiē)?

　　幼(yòu)儿(ér)园晨(chén)间谈话内(nèi)容如下：

　　1、通过提问引出谈话(huà)话题。

　　（1）小朋友们喜(xǐ)欢看动画片吗？喜欢看什么动(dòng)画片(piàn)呢？

　　（2）你为什(shén)么(me)喜欢看这个动画片(piàn)呢？

　　2、出示动画片(piàn)人物图片，引(yǐn)导(dǎo)幼儿就五线谱中leggiero是什么意思，五线谱里的legato这些(xiē)动画片人(rén)物和他们所在(zài)的(de)动画片进行交谈。

　　（1）小朋(péng)友们看(kàn)这是(shì)谁(shuí)？

　　（2）他是哪部动(dòng)画片里面的呀(ya)？

　　（3）你喜(xǐ)欢这部动画片吗？为什(shén)么？

　　3、幼(yòu)儿分组(zǔ)自由交流。

　　（1）将(jiāng)幼(yòu)儿分成(chéng)小组，前尘和旁(páng)边的小朋友说(shuō)说自己最喜欢(huān)的动画片是什么，为什么(me)喜欢这个动画片。

　　（2）在(zài)开始谈(tán)话前提醒幼儿要轮流讲(jiǎng)，不要抢(qiǎng)着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。

　　（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话，慧孙禅留意讲得好(hǎo)的、内容新颖的小朋友，对不(bù)愿或不敢(gǎn)交谈等谈话(huà)有障碍(ài)的小朋友进(jìn)行鼓励和指(zhǐ)导(dǎo)。

　　（4）在(zài)大家(jiā)讨论得差不多(duō)的时候(hòu)，请讲得(dé)好的小朋友(yǒu)上前(qián)分享他喜(xǐ)爱的动画片。

　　4、通过提问拓展谈话范(fàn)围。

　　（1）小朋友们喜欢(huān)的动画片(piàn)人物有哪些(xiē)，为什么(me)？

　　（2）他身(shēn)上有没有(yǒu)值得我们学习(xí)的(de)地方？

　　（3）教师以平(píng)行谈话的方式提供(gōng)新(xīn)的谈话经验。

　　如，小朋友们都说(shuō)了自己(jǐ)最喜欢(huān)的动画片，下(xià)面，老师也和(hé)小(xiǎo)朋友们分享一下老师最喜欢的动画片，老师最喜欢的动画片是《西游记凯禅》，因(yīn)为(wèi)《西游记》里的动画人物很多(duō)，他(tā)们都各有特色，其中(zhōng)老师(shī)最喜欢的是孙悟(wù)空，因为他正(zhèng)义、聪(cōng)明、勇敢(gǎn)，这些优点都是值得我们(men)学习的。

　　（4）引入新的谈话经验(yàn)后再组织(zhī)幼儿交谈。

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