高考小(xiǎo)说标题的作用的(de)答题模(mó)式，小说标题的(de)作用的答(dá)题模式和例题是小(xiǎo)说标题的(de)作用：情节上，点明中心事件或关键人、物，成为全文(wén)的线索；人物(wù)上，突出人物形象或(huò)品质(zhì)；主(zhǔ)题上，揭(jiē)示(暗示)主旨(zhǐ)；表达(dá)上(shàng)，比喻(yù)象征的运(yùn)用，形象而又有生动，吸引读者(zhě)的阅读兴趣(qù)的。

　　关于(yú)高(gāo)考小说标题的作(zuò)用的答题模式，小(xiǎo)说标(biāo)题的作(zuò)用的答题模式和例题以及高考小说(shuō)标题的作用的答(dá)题模式，小说标(biāo)题的作用的答题(tí)模式(shì)PPT，小说标(biāo)题的(de)作用的答题(tí)模式和例题，小说标题的作用的(de)答题模式(shì)举些例子，小说(shuō)标题的作用的答题模式课(kè)件等问题，小编将为(wèi)你整理以下知识：

高考小(xiǎo)说标题的(de)作用的答题模式，小说标题的作用的答题模式和司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文例题

　　小说标题的作(zuò)用：情节上(shàng)，点明中心事件(jiàn)或关(guān)键人、物，成(chéng)为全文的(de)线索；

　　人物上，突出人物形象或品(pǐn)质(zhì)；

　　主题(tí)上，揭示(暗示)主旨；

　　表(biǎo)达上(shàng)，比喻象(xiàng)征(zhēng)的运用，形象而又有生动，吸(xī)引读者的(de)阅读兴趣。

　　文章情节(jié)即围(wéi)绕(rào)这(zhè)一线索(suǒ)展开，使文章结(jié)构完整严谨。

　　文章的写作线(xiàn)索(suǒ)大(dà)致可分(fēn)为六大类：人、事、物(wù)、时(shí)、空(kōng)、情。

　　和题目相关的主要有两类：物、情。

　　奠定(dìng)感情(qíng)基调、寄(jì)托作(zuò)者情感。

　　物：以某物为(wèi)线索(suǒ)。

　　情：以谁(shuí)对(duì)谁的什么(me)之情为线索。

　　判(pàn)定(dìng)标准：标题中(zhōng)出现具体事物(wù)、或具体情感，就答这一(yī)点。

　　1、点明了本文的写作线索。

　　2、指出线索(suǒ)是什么：以什么为线索。

小说标题的作用的答题模式是什么?

　　小说标题作用答题格式(shì)：

　　（1）先看(kàn)标题的表层义：（词语的含义(yì)，概括(kuò)内容，点明(míng)对象）。

　　（2）再思考深层含义：（引申义、比喻义、象征义）；人物与人物的关系（表明人物(wù)性格、表明作者的情感与态度）；主旨与主旨的关系(xì)（点(diǎn)明、揭示）。

　　标题的(de)作(zuò)用的答题(tí)格(gé)式：

　　1、分析禅卜旁(páng)标题字词。

　　就是从理解文(wén)章(zhāng)标题关键词的本(běn)义(yì)，字面义入手，联系文(wén)章内(nèi)容，得(dé)出标题的深层含(hán)义或(huò)作用。

　　2、分析标题修(xiū)辞。

　　也(yě)就(jiù)是从(cóng)理解文章标题(tí)的修辞手法入(rù)手，联系文(wén)章的人物形(xíng)象及(jí)隐含的情感来(lái)理解(jiě)标(biāo)题的含义或作用(yòng)。

　　3、看内(nèi)容主旨。

　　从文章的写作(zuò)内容，作者感情，主题思想入手(shǒu)，分析标(biāo)题揭示的思想(xiǎng)内容。

　　标题(tí)的(de)常(cháng)见作用(yòng)：

　　1、概(gài)括文章的主(zhǔ)要内(nèi)容。

　　2、作为(wèi)文(wén)章线索(suǒ)（文(wén)章情节(jié)围绕这一线索(suǒ)展开(kāi)）。

　　3、作(zuò)者感情的出发点。

　　4、具有象(xiàn司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文g)征意(yì)义。

　　5、语带双关弊枯。

　　6、是全(quán)文的“文眼”（提示文(wén)章中心）。

　　7、吸引读者兴(xīng)趣(qù)。

　　表明写(xiě)作对象；关联主要情节；贯穿(chuān)全(quán)文线(xiàn)索；透露情感主旨。

　　此外还(hái)有作(zuò)用(yòng)：寓意(yì)含蓄，引人深思；制(zhì)贺橡造(zào)悬念，激发(fā)读(dú)者的阅读兴趣。

未经允许不得转载：连云港装饰公司,豪泽装饰 司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文