小学六种说明方法(fǎ)及作用(yòng)，六种说(shuō)明(míng)方(fāng)法(fǎ)及作用(简短)是(shì)六种常用(yòng)说明方法分别是举例子、引资(zī)料、作比较、列数(shù)字、分(fēn)类别(bié)、打比方(fāng)的。

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小(xiǎo)学六种说明方法及作用，六种说(shuō)明方法(fǎ)及(jí)作用(简短)

　　举例子的作(zuò)用(yòng)是使(shǐ)文章表(biǎo)达的意思更明(míng)确，读者更能理解，具(jù)体地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点。

　　1、举例子

　　举出实(shí)际事(shì)例来说明事物，使所要说明的(de)事物具体化，以便(biàn)读(dú)者理解，这种说明方(fāng)法叫举例子。

　　运用举(jǔ)事例的说明方法说明事物或事理，一(yī)要注意例子的(de)代表性，二要(yào)注(zhù)意例(lì)子的适(shì)量性。

　　作(zuò)用：使文章表达的(de)意思更明确，读者更(gèng)能理(lǐ)解，具(jù)体地说明了说明对象(xiàng)的特(tè)点(diǎn)。

　　2、引资(zī)料

　　为了使(shǐ)说(shuō)明的内容更充实具(jù)体，更(gèng)具说服(fú)力，可以引用一些文献资料(liào)、诗词、俗语、名人名言等。

　　引资料的范围很广，可以(yǐ)是经典(diǎn)著作(zuò)，名家名言，公式定律，典故(gù)谚语(yǔ)等(děng)。

　　作(zuò)用：使文章(zhāng)更具说(shuō)服力(lì)。

　　体现说(shuō)明文语(yǔ)言(yán)的(de)准确性(xìng)。

　　引用(yòng)古诗(shī)：使说明文更具诗情画意(yì)。

　　引用故事使文章具(jù)有趣味性。

　　3、作(zuò)比较

　　作比较是将两种(zhǒng)类别相同或不同的事物、现象加以比较(jiào)来说(shuō)明(míng)事物特(tè)征的(de)说明方(fāng)法。

　　说(shuō)明某些抽象的或(huò)者(zhě)是人(rén)们比较(jiào)陌生的事物，可以用具体的或者大(dà)家已经熟悉(xī)的事物和(hé)它比较(jiào)，使读(dú)者通(tōng)过比较(jiào)得到具(青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗jù)体而(ér)鲜明的印象。

　　事物的特征也往往在(zài)比较中显现(xiàn)出来(lái)。

　　在作比较的时候，可以是同类(lèi)相比(bǐ)，也可(kě)以是异类相比，可以对事物(wù)进行(xíng)“横比”，也可以对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突(tū)出(chū)强调了说明对象的特点。

　　4、列(liè)数字

　　为了使所要说明(míng)的(de)事物(wù)具体化，还可(kě)以采用列数字(zì)的方(fāng)法，以便读(dú)者理解(jiě)。

　　需(xū)要注意的是，引用较多的(de)数字，一(yī)定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并(bìng)力求近似。

　　作用(yòng)：用列数(shù)字(zì)的(de)方法进(jìn)行说(shuō)明，既能准确客(kè)观地反(fǎn)映事(shì)实情(qíng)况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更体(tǐ)现(xiàn)了说明文(wén)的准确性，准确地说明了(le)说(shuō)明对象的特点。

　　5、分类别

　　说明事物的(de)特(tè)征，往往从单方面不易说清楚，可以(yǐ)根(gēn)据形状、性质、成因、功用等(děng)属性的异同，把事(shì)物分成若干类，然(rán)后依照类别(bié)逐一(yī)加以说明。

　　这种说(shuō)明方法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理清(qīng)晰，层次清晰，一目了(le)然。

　　清晰地说明(míng)了(le)说明(míng)对象的特点，使文章(zhāng)更(gèng)具有说服(fú)力。

　　6、打比(bǐ)方(fāng)

　　利用两种不同事(shì)物之(zhī)间的相似之处作比较，以(yǐ)突出事物的形(xíng)状(zhuàng)特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法(fǎ)叫做打比方。

　　说明文中的打比(bǐ)方(fāng)的说明方法，同修辞格上的(de)比喻还有联想是一致的。

　　不(bù)同的是，比(bǐ)喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明(míng)多用明喻和暗喻(yù)，借喻则(zé)不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了(le)说明对象的特点(diǎn)，使说明更通俗易懂(dǒng)。

小学六种说明方法及作(zuò)用

　　小学(xué)的六种说(shuō)明方法及作用(yòng)如下(xià)：

　　1、举例子。

　　是通过列举有代表性的、恰当(dāng)的事例来(lái)说(shuō)明事(shì)物特征的(de)说明方法(fǎ)。

　　作用：使文章表达(dá)的意思更明(míng)确，使说(shuō)明的对象更生动形象，便于读者理解。

　　例句：我国(guó)名胜古迹十分多.诸如泰山,黄河,故宫,孔(kǒng)府,普陀(tuó)山,明(míng)孝陵,香格里拉等。

　　2、列数字。

　　从数量上(shàng)说(shuō)明事物特征或事理的方法。

　　需要注(zhù)意的是，引用的数字，一定要准确(què)无(wú)误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字(zì)，也(yě)要有(yǒu)可靠的根据，并(bìng)力求近似。

　　作用：使说明对(duì)象的(de)特点更(gèng)加精确、科学令人信服。

　　例(lì)句：黄(huáng)河在近2000年(nián)间竟决口1500多次，改道26次，给两岸(àn)人民(mín)带来了(le)深(shēn)重的苦难(nán)。

　　黄河(hé)是世界上含沙(shā)量最大(dà)的大(dà)河，其含沙量相(xiāng)当于长江的68倍。

　　3、作比较。

　　是说明文(wén)中斗老镇将两种类别相(xiāng)同或不同的事物(wù)、现象等加以比较来说明事物(wù)特征的说明方法。

　　作(zuò)用：突出强调(diào)事物(wù)的(de)某(mǒu)种特征。

　　例句：黄河是世界上含沙量最大的(de)大河，其(qí)含沙量相当于(yú)长江的68倍。

　　4、打比方(fāng)。

　　是(shì)通过比(bǐ)喻的修辞手法来说明事物(wù)特征的一种说明方法。

　　作(zuò)用：使抽象(xiàng)的事物变得具(jù)体(tǐ)、生动、青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗形象(xiàng)。

　　例句(jù)：人们(men)都说，黄河是中华民族的摇篮。

　　5、分类含(hán)缺别。

　　要说(shuō)明事物的特征，往往从(cóng)单方面不易说(shuō)清楚(chǔ)，可以根据形状(zhuàng)、性质(zhì)、成(chéng)因、功用(yòng)等属(shǔ)性(xìng)的异(yì)同，把(bǎ)事物分成若干类，然后(hòu)依(yī)照类(lèi)别(bié)逐一加(jiā)以说明，这种说明方法叫分类(lèi)别。

　　作用：使说明事(shì)物的特征条理清晰，一目了然。

　　例句：鲸的种类很多，总的来(lái)说可以分为两(liǎng)大类(lèi)：一类是须鲸，没有牙(yá)齿(chǐ)；一类是齿鲸(jīng)，有锋利的牙(yá)齿。

　　6、下定义(yì)。

　　用简明的语言对事(shì)物的本质特征作概括的说(shuō)明方法。

　　作(zuò)用(yòng)：科学准确(què)地解释空粗(cū)说明对(duì)象的(de)内涵,使说明更严密，更通俗易(yì)懂。

　　例句：两组对边分别平行的四边形(xíng)叫平行四边形。

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