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哈(hā)尔滨理工大(dà)学的综合实力排名第几，哈尔滨理工大学理工排名(míng)

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　　博士(shì)后科研(yán)流(liú)动站：电气(qì)工程、仪器(qì)科(kē)学(xué)与技术、材料科学与工程(chéng)、机械(xiè)工(gōng)程、管理科学(xué)与(yǔ)工程博士学位授(shòu)权学(xué)科一级学科：　电气(qì)工程(chéng)、管理(lǐ)科学与工程、机械工程(chéng)、材料科学(xué)与工程、仪器科学(xué)与技术(shù)、计算机科(kē)学与技术二级学(xué)科(kē)：　电机与电(diàn)器、电力系统及其自动化、高电压与绝缘技(jì)术、电力(lì)电子(zi)与电(diàn)力传动、电工理(lǐ)论(lùn)与新技术(shù)、　电介质工程(chéng)（自设)、管理(lǐ)科学(xué)与工程、机械制造(zào)及其自动化、机械电子工程、机械设计及理论、　车辆工程、材料(liào)学、材料加工工程、材料物理(lǐ)与化学(xué)、精密仪器及机械、测(cè)试计量技(jì)术(shù)及(jí)仪器(qì)、　计算机系统结构、计(jì)算机软件与理论、计算机(jī)应(yīng)用(yòng)技术、技(jì)术(shù)经济与管(guǎn)理、思(sī)想政治教育(yù)以上学科是哈理工优势学科，特别是(shì)博士后流(liú)动站和博士(shì)点一(yī)级学科！所谓的院校排名是针(zhēn)对学校总体实力(lì)的排(pái)名，对选择(zé)具体专业或方(fāng)向的考生而(ér)言意义不(bù)大，除非你指想炫耀自己毕业学(xué)校的(de)知名度更高！这(zhè)些排名(míng)极易(yì)对考生产生误导，一(yī)般是对教育不(bù)大知情者才热衷于此(cǐ)，这是很多教育(yù)专家极力反对的！因(yīn)为每所(suǒ)高校都有(yǒu)自己的(de)优势学(xué)科，某些院(yuàn)校的综合排名虽然低点，但单个学科(kē)上的实(shí)力、师(shī)资和地位(wèi)可(kě)能(néng)非(fēi)常拔尖，在业内(nèi)领(lǐng)域具有很高认可度（211院校的排名一般低于985，但211高校中某些学科的实(shí)力是一些(xiē)985院校(xiào)无法企及的，所以要淡化(huà)学校的规模化，突(tū)出(chū)办学定位(wèi)和特色，集中优势师资(zī)和资源培育各专业(yè)的优(yōu)秀人才(cái)，这才是可取(qǔ)之道！）；

　　合肥(féregretted用法及例句，regret的用法和例句i)工业大学是211高校(xiào)（综合排名65左右），排名绝对(duì)在(zài)成都理工大学(xué)（综合排名140左右）之前，但后(hòu)者在地质方面有四个国家重点学科，培养(yǎng)的地质类(lèi)人才质量和数量(liàng)比合肥工业大学的地(dì)质毕业(yè)生普(pǔ)遍好(hǎo)，业内(nèi)认可度也(yě)绝对更高；

　　上外、北外并非985高校，但有谁敢否认上外、北外的语言类毕业生总(zǒng)体上不如浙大、哈工大、上海交大的外语毕业(yè)生呢？教育的(regretted用法及例句，regret的用法和例句de)目的(de)是提高(gāo)人的综合(hé)素质和(hé)专(zhuān)业素养，中国很(hěn)多高校为求(qiú)大求全疯狂盲目扩招专业(yè)，催生了一批又一批(pī)师资配置差、培养(yǎng)经验无、就业(yè)和培(péi)养(yǎng)质量(liàng)劣的垃圾专业，这让无数懵懂学子成为(wèi)学(xué)校弱势(shì)专业(yè)的试(shì)验品和小白鼠，这是高(gāo)等教(jiào)育(yù)的误区(qū)，是对社(shè)会和学生(shēng)及家长十分不负责的(de)！麻省理(lǐ)工学院等不少国外知(zhī)名(míng)大学都能严格控(kòng)制所设(regretted用法及例句，regret的用法和例句shè)专业数目和(hé)招生(shēng)数，虽然专业较(jiào)少、学生不多(duō)，但是做出的贡献(xiàn)、培(péi)养的(de)人才质(zhì)量是我们大家有(yǒu)目共睹的！只有学有所成，对社会贡献(xiàn)更大(dà)，回报更多才能获得(dé)更好的发展渠道和待(dài)遇，对(duì)社会和个人这一(yī)点才是最重要的；

　　如果无法(fǎ)实现教育应有的社会推进价(jià)值和对受教育者的(de)价值，什么都(dōu)白谈！那教育(yù)就是在浪费他(tā)人青(qīng)春、就是在(zài)耗费民(mín)脂民膏(gāo)、就是在杀人！建议(yì)广大考(kǎo)生在选择学(xué)校和专业的时候结合(hé)个人理想、爱好(hǎo)，综合考虑(lǜ)学校学科(kē)师资、办学历史、省(shěng)部(bù)级和国(guó)家级重(zhòng)点学科设置情况(kuàng)、教师论(lùn)文和科研项目情况、毕(bì)业生就业质量和社会(huì)声誉等综合考虑(lǜ)，理(lǐ)性判(pàn)断和选择学校及专业(yè)；

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